Atitude Sustentável

Projetos incríveis foram colocados em prática e estão tendo resultados efetivos. No site é possível acessar a proposta que os professores se colocaram no início do semestre e o pdf com o relato de cada participante sobre a experiência implementada. O documento inclui programa de aulas, processo de avaliação e um depoimento do professor sobre como essa experiência impactou a sua forma de ensinar.

Agora é o momento da expectativa. Uma banca está avaliando os casos e divulgará os seis finalistas no dia 2 de outubro. Os selecionados apresentarão seus trabalhos em um evento aberto ao público, e transmitido ao vivo pela internet, no dia 22 de outubro em São Paulo. Os três vencedores receberão uma bolsa para estudar empreendedorismo na Babson College, nos Estados Unidos. Agende-se!

Desde já, quero parabenizar todos os professores que participaram e aceitaram a missão de incorporar a sustentabilidade em seus planos de aula. Os participantes estão empenhados em formar profissionais mais bem preparados para os desafios da sociedade contemporânea, com mais repertório para considerar, junto ao fator econômico, as questões socioambientais em suas decisões.

Esse material é uma ótima fonte de inspiração. Divulgue em suas redes. Vamos espalhar essas boas ideias!

O FIS é uma matéria optativa, na qual são apresentados dois projetos que acontecem simultaneamente: um visa ao crescimento individual do aluno, enquanto no outro, o aluno desenvolve uma proposta de gestão a partir de um caso de uma empresa real. Como parte do processo de aprendizagem, também foi feita uma viagem a campo onde tivemos a oportunidade de conhecer quem vive na prática o problema estudado.

O desafio da minha turma foi criar uma política de gestão e desenvolvimento de fornecedores para o setor da mineração, orientada a partir das premissas da sustentabilidade. Para tanto, fomos até Minas Gerais e Goiás conhecer unidades de empresas mineradoras, conversar com fornecedores e com as comunidades locais. A viagem foi marcante e o grupo ficou mais próximo na medida em que íamos nos aprofundando no tema.

Em Minas Gerais, visitamos uma mineradora instalada no centro da cidade de Paracatu. Também tivemos a oportunidade de conversar com o bloco cultural local, que chamou a atenção pelo fato de propor a discussão de temas polêmicos e falar sobre sustentabilidade com a população, sempre de maneira lúdica e a partir da música. Foi um encontro muito alegre e que nos agregou muito. No município de Vazante, conversamos com a secretária da Educação, que comentou sobre a complexa relação entre uma indústria e as comunidades locais adjacentes.

No último dia, em Pirinópolis, no interior de Goiás, fomos ver o sol nascer e depois praticar ioga. Isso ajudou no processo de digestão de todas as informações e sentimentos que colhi ao longo da viagem, e foi o que me fez começar a indagar sobre o nosso papel na Terra.

O FIS me proporcionou momentos que vão ficar na memória para sempre. Essa experiência resgatou o que eu achava que havia perdido: acreditar no potencial de transformação do ser humano. Se eu pudesse fazer uma comparação entre essa experiência e uma das obras de Guimarães Rosa, diria que no FIS estamos, todos juntos, buscando alcançar a terceira margem do rio, um mundo mais viável para todos.

Para saber mais sobre a eletiva da FGV e conhecer projetos de outros semestres, acesse:www.fgv.br/fis

Na minha opinião, a discussão ainda é muito incremental e, geralmente, não atinge um ponto fundamental no ensino da sustentabilidade: a transversalidade. Por isso, foi tão interessante participar do videochat com os professores do concurso Santander Práticas de Educação para Sustentabilidade.

A oportunidade de conversar e responder as perguntas desses profissionais que estão trabalhando para inserir a sustentabilidade nos cursos de administração e economia pelo Brasil foi muito produtiva. Pude perceber que esses educadores desempenham um papel estratégico, pois muitas vezes parte deles o desenvolvimento de metodologias mais interativas, que estimulem a interdependência entre as disciplinas.

No videochat também conheci um pouco mais do Programa Metodista Sustentável e da disciplina de Formação Integrada para Sustentabilidade (FIS), da FGV, apresentado pela Érica Gallucci, que participou do bate-papo comigo. São iniciativas exemplares para todas as universidades que pretendem começar um projeto relacionado à sustentabilidade.

Por isso, convido a todos para assistirem ao vídeo do nosso bate-papo virtual e lerem o artigo“Educação para a sustentabilidade nos cursos de administração: reflexão sobre paradigmas e práticas”, que escrevi em parceria com alguns colegas. Temos aí uma boa fonte de inspiração para pensar como ensinar o tema. Boa leitura e boa prática!

Mediante minha experiência na área de recursos humanos, posso dizer com propriedade que os jovens profissionais, hoje em dia, assim como em minha época de estudante, consideram o aspecto financeiro em suas decisões, o que é muito importante, mas ainda ponderam muito pouco os impactos sociais e ambientais de suas escolhas. O que temos notado é que essa formação, orientada somente para o financeiro, pode dificultar o processo de encontrar profissionais com visão sistêmica, preparados para responder aos novos desafios que as questões do desenvolvimento sustentável representam para as empresas.

Embora cursos específicos de graduação sobre o tema desenvolvimento sustentável sejam importantes, tenho certeza de que a inserção transversal da sustentabilidade nas grades curriculares é o grande diferencial para formar os profissionais que queremos ter nas empresas. Buscamos pessoas com bom nível de autoconhecimento, capazes de dialogar e que possam uma visão sistêmica sobre as decisões que deverão tomar no seu cotidiano.

São todos esses fatores e constatações do nosso dia a dia que nos levaram a criar o concurso. Com ele, queremos incentivar os professores dos cursos de administração e economia a inserirem a sustentabilidade em sala de aula.

Sei que formar profissionais com esse novo olhar é um desafio e tanto, mas 250 professores toparam a ideia e se inscreveram no nosso concurso. Desses, 39 foram selecionados para a segunda fase e já estão aplicando suas propostas de sustentabilidade nos planos de ensino junto às turmas e participando de vídeo-chats como esse.

Considero este um momento muito especial aqui no Banco, pois estamos trabalhando junto com a universidade para mudar o patamar de consciência das pessoas. E, assim, participamos de uma transformação que vai além da nossa própria organização.

Confira o videochat, acompanhe o desenvolvimento do concurso. Esteja conosco nessa empreitada!